微信平台辅助生理学教学初探

摘要

目的探讨应用微信平台辅助生理学教学与传统教学模式的效果差异。方法选择本校2017级临床医学专业的学生411名,随机分为观察与对照组,对照组216名采用传统教学模式,观察组195名应用微信平台辅助教学。课程学习结束后通过期末考试评价借助于微信平台辅助教学对生理学教学的作用及效果。结果观察组学生期末考试平均成绩为(81.73±10.22)分、优秀率24.10%,高于对照组的(71.91±15.62)分、8.80%;不及格率2.05%低于对照组16.20%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用微信平台辅助生理学教学,可有效提高学生的学习质量,促进生理学教学效果的提升。