普通话平均频谱分析和频率补偿对语音音色的作用

摘要

电化教育教材中的声音可以概括为语音、音乐和效果声三大类,而语音声则是我们平时接触最多,使用最广泛的声音。对电教教材而言,语音有解说、对话、范读、人声气氛等等。它要求语音规范化,有一定的艺术表现力,同时应该根据教材的内容、形式的不同有不同的语调、语势和语气。只有这样语音才能充分表达教材的内容。