开展量化考核工作形成学生自我管理体系

摘要

在学校紧抓学生管理,加强德育的工作中,我们探索出一条新的管理措施,那便是以量化考核等工具让学生自我管理。 从本质上讲,我们的工作经历了这样一个从定性管理到定量管理的发展与过渡。所谓定性管理,是指从印象出发,从学生中出现的是是非非出发来评价班级的优劣。但这种方法不公正且充满弊端,给管理者的工作带来许多不必要的麻烦。它的后果是学生不易接受教育,一部分班主任教师的工作积极性大受挫伤,影响学生管理工作,影响校风建设。所以这种管理必然导致管理者的深刻反思,并在慎重设计之下制定出定量管理,即管理者明确责任,围绕学生的核心问题设计定量化考核指标,科学地确立各个指标的权重,对班级做出“有据可查,有理可依”的合理评估。