基于Spoc的线上线下混合式教学课程实践研究(二)——“六创-四阶”教学模式与成绩评价体系的设计

摘要

结合湖北省线上线下混合式一流课程、湖北省课程思政示范课《小学数学课程与教学论》的混合式教学实践,提出线上线下“六创-四阶”教学模式,并根据OBE教学理念系统设计本课的成绩评价体系,为教学法类课程教学改革提供思路,为课程教学模式创新和教学实践提供方法.