新建地方本科院校应用型人才培养的软肋与供给侧结构性改革

摘要

培养应用型人才是新建地方本科院校今后的办学目标和发展定位.基于新建地方本科院校向应用型大学转型,通过本课题研究,归纳出新建地方本科院校应用型人才培养的四个软肋:分别是"知识本位"教学目标价值取向的偏重;应用性思维缺失斩断了"职技"逻辑思维发展的根系;学校认知方式偏重"闻知"限制了应用型人才的培养;场依存型思维取向限制了应用型人才的培养;规范性思维定式难以接受和包容教学多元性模式.在此基础上提出改革教学供给侧结构,助推新建地方本科院校应用型人才培养措施.