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许倩霞;
无;
递归; 过程框; 认识模型; 程序设计方法;
机译:使用过程关系图阐明Michael Lissack的“理解是设计问题:从设计者的思维角度进行认识”
机译:递归删除作为一种教学方法,可增强对递归跟踪的理解
机译:勘误框“一种热机械有限元仿真模型,分析轴承钻孔摩擦钻孔钻孔钻孔的钻孔工具”[J。 Manuf。过程57(2020)2168]
机译:用假设辩论问题分析潜在物理教师对电磁理解的认识论框架
机译:农业回用水对阿拉伯-亚洲社会的影响:一种理解发展问题的跨学科新模型
机译:果蝇作为一种模型生物可以理解TFIIH相关人类疾病的发展过程中的影响
机译:与知识,学习与学校的关系:认识过程的一种方法知识,学习与学校之间的关系:一种认识论过程的方法
机译:通过程序模型对混合电路的视觉理解:混合电路自动检测的一种方法。
机译:通过使用递归神经网络结合多种语言模型生成具有对话框支持的对话框设备
机译:磁性粒子,对所理解粒子的认识,安全文档以及所提及粒子的检测过程
机译:根据测试程序,对设备和方法的用户适应类型的模型对概率选择问题组的理解水平
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