叙事护理指导下的健康教育应用于多发性骨髓瘤化疗患者中的效果评价

摘要

目的:评价叙事护理指导下的健康教育应用于多发性骨髓瘤化疗患者的效果.方法:选取2019年1月—2020年6月本院收治多发性骨髓瘤且于本院接受化疗患者60例.依据信封法随机将患者编入常规组与研究组各30例.常规组患者均接受常规护理教育;研究组患者接受叙事护理指导下的健康教育.比较两组患者护理后健康教育效果、焦虑量表(SAS)评分及认知态度与行为良好率情况.结果:研究组患者护理后健康教育效果评分高于常规组患者,差异显著(P<0.05);研究组患者护理后焦虑量表评分低于常规组患者,差异显著(P<0.05);研究组患者护理后认知态度与行为良好率均高于常规组患者,差异显著(P<0.05).结论:针对多发性骨髓瘤行化疗患者采取叙事护理指导下的健康教育可提高对患者的健康教育效果,降低焦虑水平并提高患者认知态度与行为良好率,该护理措施具有一定的临床应用价值.