健康教育联合心理干预对冠心病伴焦虑抑郁患者治疗依从性及负性情绪影响

摘要

目的:探讨健康教育联合心理干预对冠心病伴焦虑抑郁患者治疗依从性及负性情绪影响.方法:选取我院2015年9月至2017年5月收治的86例冠心病伴焦虑抑郁患者,按照入院病床单双号法将患者分为对照组和观察组,每组各43例患者.给予对照组常规护理,观察组在常规护理的基础上增加健康教育联合心理干预.对比两组患者的治疗依从性和负性情绪变化.结果:观察组患者的治疗依从性明显优于对照组患者;对照组和观察组护理后与护理前相比负性情绪均有所改善,但观察组患者的负性情绪改善效果明显好于对照组患者;两组患者数据差异具有统计学意义(P<0.05).结论:冠心病伴焦虑抑郁患者采用健康教育联合心理干预有助于有效提高治疗依从性,改善患者负性情绪.