新工科背景下'自动控制原理'实验教学改革

摘要

本文根据新工科人才培养理念,面向卓越工程师班,针对"自动控制原理"实验教学中存在的问题,提出了多层次的"3-3-3-2""自动控制原理"实验教学模式.明确三项能力培养目标,设置三级层次实验内容,采取"以学生为中心,以问题探究为导向,结合实验教学网络平台"的实验教学模式,实现自动控制实验室的全开放预约管理,建立教学反馈机制,采用多方位的科学全面的考核方式.通过实验教学改革,提高学生的工程实践能力、创新能力和团队协作能力.