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张志华;
安徽师范大学教育科学学院;
安徽芜湖241000;
自我图式; 师源性隐性伤害; 师生互动;
机译:在以图式为重点的人格问题认知疗法中的自我理解,同理心,指导性发现和图式信念:过程结果研究
机译:自我评估视角下的学生护师对教师身份的建构:定量案例研究
机译:定义和完善自我伤害的非自杀式自我伤害的历史视角
机译:不同视角下显性与隐性视觉注意的SSVEP响应研究
机译:隐性联想测验和青年图式问卷对边缘人格特征的预测有效性:隐性与显式比较。
机译:理疗师的注意力在有形情况下对自我伤害的影响。
机译:自我决定推进:从包容性研究视角下智力智障的成年人自我看法研究
机译:用户和设计师视角下的无聚乙烯气球设计
机译:高选择性Sigma1受体配体和放射性配体作为伤害性加工的探针和记忆缺陷和认知障碍的病理生理学研究
机译:高选择性sigma受体和放射性配体作为伤害性加工和记忆障碍以及认知异常的病理生理研究的探针
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