教科书“社会本位”取向的嬗变——对小学语文“经典课文”变迁的社会学分析

摘要

语文教科书是社会主流价值的重要承载体之一,其选文的变换实质上是社会价值观流变的反映,是通过教学将编定者以及社会主流价值的意识形态传达给学生。改革开放以来,语文"经典课文"〔1〕在不同版次的教科书中有了较大变化,这些变化映射出的轨迹在一定意义上即是"社会本位"〔2〕取向由"显现"到"内隐"的变化。