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王小根; 吕佳琳;
江南大学江苏“互联网+教育”研究基地 江苏无锡214122;
学习者模型; 学习者建模; 数字孪生; 学习者孪生体; 个性化学习;
机译:学习者,学习者,学习者:工人阶级学者的课堂,高等教育和自传体论文
机译:参与式学习者建模设计:迭代学习者模型开发的方法
机译:误解:学习者 - 学习者在大规模开放在线课程中的学习者 - 学习者互动(MOOC)
机译:使用两部分学习者模型消除学习者建模的异常
机译:学习者内容,学习者 - 教师和学习者 - 学习者在网络增强型互联网视频会议AP微积分课程中的互动
机译:协商的学习者模型以维护当今的学习者模型
机译:更多信息,请参见“社会学报”:代理学报,社区学报,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习者,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习,学习和学习。
机译:学习者策略的学习者控制:pLaTO IV系统课程的模型。
机译:用于虚拟现实环境的工作框架形成系统,具有由学习者执行的动作简化模型建模,以实现实现复杂任务的教学目标,并确保学习者对动作的跟踪和控制
机译:模型发生器,学习者发电机,模型发生器和学习者发电机
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