县域高等教育与区域互动发展实证研究——以浙江传媒学院与桐乡市为例

摘要

自2010年以来,浙江高等教育出现了向县域进一步纵深发展的新一轮办学模式探索。文章以浙江传媒学院与桐乡市互动发展的实证为例,以高校三大职能为主线,梳理两者互动发展的现状,指出县校互动还存在互动理念不统一、互动体系未建立、互动长效合作机制未形成等问题。文章认为:县校协同发展,统一认识,明确定位,是校地互动的前提;政府主导,高校主动,社会广泛参与,是校地互动的思路;顶层规划,制度保障,是校地互动的关键;体制健全,机制创新,是校地互动的保障。