重视学生劳动品质的培养——积极心理学视域下劳动教育的调查研究

摘要

"劳动品质缺失"是大中小学生劳动教育现状调查中的突出问题,其原因在于学生缺乏对劳动项目的 热爱、缺乏劳动知识学习与技能训练基础、缺乏实践机会,缺乏困难磨炼,且支持劳动品质养成的社会组织系统尚不完备.采用积极心理学"三个支柱"的理论架构,探索学生劳动品质培养机制:通过"激发动机、创造积极情绪体验、提高情绪管理能力"等,激发学生对劳动项目的 热爱;通过学习劳动知识、规范与技能,创造实践机会,创设困难场景等,引导学生建构积极劳动品格;通过构建大中小学一体化劳动教育体系,家庭加强劳动教育引导,政府统筹资源,社会关注劳动文化创设等,构建支持劳动品质培育的积极的社会组织系统.