感受类比生成概念r——'从分数到分式'教学设计

摘要

分式是初中数学"数与代数"部分的内容.在喀纳斯之旅的故事情境中,让学生得到三个分数、三个新式子,实现了从分数到分式的自然过渡,通过小组合作交流,类比分数抽象出分式的概念,在表格中探究分式有意义的条件,感受分数与分式是特殊与一般的关系等结论.