'圆'章起始课教学的思考与实践

摘要

章起始课教学,不仅是对一个新的数学学习内容(圆)的开启,还应站在系统的高度,环顾知识的长河,注重教学的整体性,所谓见森林才见树木;章起始课教学,也应随物赋形,循天而事,顺应数学研究对象各要素间的内在联系,顺应学生数学学习的思维走向,自然地展开问题研究的发现和提出;章起始课教学,更应注重逻辑的连贯性和问题的层次性,以构建系统的完整性.