中国的性别与教育研究:现状、趋势及政策含义

摘要

通过次级数据收集法归纳分析近年来(2014—2019年)CNKI期刊数据库内以性别与教育为主题的文章,其趋势表明,性别与教育研究的热度有增无减,社会性别视角已被广泛应用于教育领域的研究。但学者们对性别因素在构建社会结构中所起作用的理解还有较大差异:一方面,在如何将性别纳入教育之中,即性别教育的方向上仍有重大分歧;另一方面,研究的侧重点,即在不同教育阶段如何看待性别因素所扮演的角色也各有不同见解。在当代中国性别与教育联系如此紧密的状况下,正视并重视性别及其背后的结构性根源,反思与重构政策含义,优化性别与教育及学科建设,丰富性别与教育的理论和实践,将是未来发展趋势和工作的重点。