美国“服务-学习”模式及其对我国高校实践育人的启益

摘要

美国“服务-学习”模式是在美国政府、社会、社区、学校、教师和学生等多方积极参与下,把学生的专业学习和社区服务相结合,充分把所学知识应用到社区服务以满足社区真正的需要,通过系统性反思,以达到共赢结果的一种实践育人模式。美国“服务-学习”模式有其自身鲜明的特色:有机结合性、多方参与性、系统性反思、结果共赢性。美国“服务-学习”模式对我国高校实践育人有着重要启益:将学生专业与社会实践内容相结合,促进社会实践的课程化和学分化,赋予社会实践更加丰富的思想内涵,构建政府-社会-学校-教师-学生的实践育人共同体。