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陈丽娟;
赤峰学院图书馆;
高校图书馆; 转型期; 矛盾关系;
机译:土耳其生殖周期中几个下丘脑区域血管活性肠肽/肽组氨酸异亮氨酸的表达:与催乳素分泌的关系。
机译:海藻酸盐固定的小球藻珠在几个处理周期中对三丁基锡(TBT)的生物吸附和生物降解
机译:私立医学院校图书馆公共信息服务的简要调查:与公立医学院校图书馆的比较。
机译:用于低串扰直接光纤矢量本征模式空分复用的具有完全提升本征模的PANDA型椭圆纤芯多模光纤
机译:第一部分:圣安德烈亚斯断层在几个地震周期中的滑动行为。第二部分对1992年M(w)7.3兰德斯地震余震“云”的结构解释。
机译:通过EDTA和热激处理从野生型大肠杆菌和几个大肠杆菌脂多糖突变体释放外膜片段。
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:第十期中期状态报告:9975型O形圈夹具长期泄漏性能。
机译:多通道D = A或A = D转换器处理方法-处理每个周期中的快速变化而仅处理少数几个中的缓慢变化
机译:在几个连续的充电周期中,尤其是使用液态电解质为电池充电的过程,使用等于或小于第一个充电周期中的充电电流的脉冲充电电流,且基本充电电流较小
机译:具有在镗臂的某些旋转周期中旋转镗臂移动成嵌套关系的镗型连续采矿机
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