从学习者角度看慕课——以英国雷丁大学“大学英语写作指南”为例

摘要

从研究者及学习者角度体验英国雷丁大学＂大学英语写作指南＂的学习。该课程敬业的课程团队、严谨的课程内容、科学的呈现方式、简洁的课程界面、执行力强劲的技术团队为课程粘性增色不少。不过评价标准执行不严,评价质量参差不齐,个别辅导老师不够活跃等却令学习者受挫。设立入门制度、组建志愿者团队、采用多元化的评价方式可以弥补部分缺憾,帮助慕课在我国本土顺利发展。