中丹学前教育专业艺术课程教学策略比较研究--以常州工学院与丹麦VIA大学社会教育学院为例

摘要

文章以常州工学院与丹麦VIA大学社会教育学院为例，分别从艺术课程教学目标、教学内容、教学方式以及教学评价方面对两国学前教育专业艺术课程教学策略进行比较研究，分析目前学前教育艺术课程教学存在的主要问题，认为通过调整教学目标，拓展教学内容，改革教学方法，进一步完善课程评价体系，能为我国学前教育艺术课程教学改革提供思路。