“一主线双驱动四融合”应用型人才培养模式的实践探索

摘要

新工科背景下,应用型人才培养面临新的挑战和要求。文章以功能材料专业为例,对“一主线双驱动四融合”应用型人才培养模式进行了深入探索:以培养学生解决复杂工程问题的能力为主线,重构应用型人才培养过程与课程体系;以产业技术进步、创新项目为驱动,激发应用型人才培养方式改革;以思政教育与专业教育、学科专业交叉、产业与教育、双创教育与专业教育相融合,拓展应用型人才培养路径,人才培养成效显著。