“闯关式”教学方法在高职“C语言程序设计”中的应用实践

摘要

针对高职学生自身“有激情、爱挑战,且自主学习的能力不够”的学习特点, “闯关式”教学方法将游戏思维模式融入到高职“C语言程序设计”课程中,课前教师制作闯关关卡的微课视频,课中实施现实闯关游戏,课后采用分层闯关关卡模式.实际案例“冒泡排序”的“闯关式”教学方法的教学设计,很大程度上激发了学生的学习热情、提高了学生自主学习的能力,又收到了良好的教学效果.