基于案例式任务驱动的高职网页制作课程教学方法研究

摘要

21世纪是知识经济的时代，是科技和信息飞速发展的时代，社会竞争日益激烈，用人单位对人才素质提出了新的要求，需要一大批能工作在生产、建设、管理、服务的高素质高端技能型专门人才，这就要求各高等院校尤其是职业院校要按照社会需求培养出高质量人才。胡锦涛在十八大报告中也明确提出了“加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”，这无疑成为我们大力发展高等职业教育的巨大动力。《网页制作》作为高职院校计算机专业中主要的专业课之一，是一门实践性很强的课程，然而，课堂教学大多还是以教师为中心，加之高职学生作为一个比较特殊的群体，他们的学习基础普遍不高、自控能力较差，最终导致学生的学习积极性得不到有效提高，动手能力较弱。为此，本课题开展了基于案例式任务驱动的高职网页制作课程教学方法的研究。
　　本研究通过对相关文献的研究，阐述了本研究的背景、目的、意义，分析了目前高职网页制作课中存在的问题和教学方法改革的必要性；其次，分析了国内关于网页课程教学方法的研究现状，并简要阐述了建构主义学习理论、多元智能理论、人本主义理论和发现学习理论，为进行案例式任务驱动法在高职网页制作课程中的研究奠定了理论基础；再次，在相关理论的指导下，详细阐述了案例式任务驱动法在高职网页制作课程中的实施流程；最后，将案例式任务驱动法应用于教学实践，来检验其在高职网页制作教学中的实际操作性和有效性。结果表明，在高职网页制作课程中应用案例式任务驱动法，不仅有效提高了学生的学习成绩，而且更好地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的综合能力，对丰富高职教育的教学方法具有重要意义。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

第二章 研究基础

2.1 相关现状

2.2 相关理论

第三章 案例式任务驱动的高职网页制作课程教学方法研究

3.1 案例式任务驱动法概述

3.2 高职网页制作的课程目标、内容与特点

3.3 课程教学方法

第四章 教学方法的实践应用

4.1 应用对象

4.2 应用过程

4.3 应用结果及分析

第五章 总结与展望

5.1 总结

5.2 展望

参考文献

附录A 调查问卷一

附录B 调查问卷二

附录C 信息技术理论试卷

附录D 网页制作理论试卷

附录E 小组作品评价表

附录F 学生平时表现评价表

附录G 综合成绩评价表

致谢

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