论高校思政课教师的职业情感及提升路径

摘要

职业情感是影响思想政治理论课(简称"思政课",下同)教育教学实效性重要的非智力因素,是关系思政课教学成功与否的关键.思政课教学信念的维持、强化以及教学愉悦感的获得等都与教师的职业情感密切相关.按照思政课教学活动的发生发展过程,思政课教师的职业情感可以分为职业信念、教学期待以及幸福体验三个维度.其中,职业信念是思政课教师从事教学工作的情感基石,教学期待是思政课教师保持教学状态的动力维持,幸福体验则是思政课教师从事教育事业的价值来源.