临床病理生理及治疗教育模式在骨科临床实习教学中应用

摘要

目的:探讨临床病理生理及治疗(CPPT)教育模式在骨科临床实习教学中的应用效果.方法:选取2013年12月至2015年12月期间骨科临床实习的82名实习生作为研究对象,分为对照组和观察组,对2组学生分别采用传统教学模式和CPPT教学模式进行教学,并对2组学生的实习末理论考试成绩、技能操作成绩及满意程度问卷调查结果进行比较.结果:观察组的理论考试、技能操作成绩和满意度均优于对照组(P＜0.01).结论:CPPT教学法是更符合骨科临床实习生的临床学习需求的教学模式.