在高职护理专业的健康评估实操教学中融入人文关怀的效果

摘要

目的：探讨在高职护理专业的健康评估实操教学中融入人文关怀应用效果。方法：选择2014级高职护理专业两个班的120名学生作为本次的研究对象，按照随机数字表法分为观察组和对照组，各60名学生。对照组对该专业的健康评估采取实操教学，观察组在对照组的基础上融入人文关怀，在经相应教学模式学习并完成教学大纲后比较两组学生实训考核成绩及护理技术考核成绩。结果：观察组的基本操作成绩与相关理论成绩平均得分、操作中对患者的人文关怀能力均优于对照组，两组学生比较差异均具有统计学意义（ P <0.05）。结论：在高职护理专业的健康评估实操教学中融入人文关怀不仅能够提高基本操作成绩和基本理论成绩，还能够提高护理技术、沟通能力，促进患者的身心和谐。