医护合作高仿真模拟急救护理实训教学模式的研究

摘要

目的:探讨跨专业合作以团队为基础的学习(TBL)联合高仿真模拟在《急救护理》实训教学中的应用效果。方法:采用整群抽样方法,抽取2015级护理专业1~2班106例护生为实验组,同专业平行班3~4班106例护生为对照组,实验组采用医护团队合作学习模式,对照组采用传统教学。结果:实验组理论考试和实践技能考核成绩均高于对照组(P<0.05),新的教学模式有利于培养护生团队合作,职业认同等职业素质。结论:基于跨专业医护团队合作学习模式能显著提高《急救护理》技能教学效果,有助于护生团队合作意识、评判性思维及职业角色认同等职业素养的形成。