PBL在腹股沟区局部临床解剖教学中的探索

摘要

目的:探索以问题为导向的教学方法(PBL)在腹股沟区局部临床解剖教学中的应用。方法:将40名接受规范化培训的本科或硕士研究生学生随机分为两组,利用病房实际病例的临床解剖作为研究资料,对照组采用传统的教师讲解方法教学,实验组则采用PBL教学方法,利用学习工具有针对性地进行腹股沟区的临床解剖教学。均采用理论考试与口试,了解获取知识的效果和教学方法的满意度。结果:20名学生接受PBL教学模式的理论笔试和口试成绩优于传统教学模式,学生更清晰掌握腹股沟区的临床解剖。结论:使用PBL方法进行腹股沟区临床解剖的教学是切实可行的,可期待在临床规范化培训中取得良好的效果。