授权教育对脑卒中患者康复锻炼依从性的影响

摘要

目的:探讨应用授权教育对脑卒中患者康复锻炼依从性及日常生活能力的影响。方法:研究对象按照纳入标准共纳入70例脑卒中患者,随机分为观察组及对照组各35例。对照组采取常规健康教育,观察组由研究小组成员采用授权教育,整个教育过程按照明确问题、表达情感、设立目标、制定计划、结果评价5个步骤逐步实施。对两组患者在干预前、干预后3个月康复锻炼依从性及日常生活活动能力进行比较。结果:干预后3个月观察组患者功能锻炼依从性调查问卷评分及日常生活活动能力Barthel指数评分均高于对照组(P<0.05)。结论:应用授权教育能够提高脑卒中患者康复锻炼的依从性并提高患者的日常生活活动能力。