农村'学做建'科普行动评价体系的构建——以江苏省淮安市为例

摘要

江苏省淮安市"学做建"课题组在全国率先提出在农村开展"学科学技术,做现代农民,建文明家园"活动.为了科学、客观地评估"学做建"活动的效果,课题组经广泛征求意见,构建了淮安市农村"学做建"科普行动评价体系,评价体系涉及1级指标4项,2级指标20项,分别为外部环境与支撑条件评价指标4项,学科学技术评价指标4项,做现代农民评价指标5项,建立文明家园评价指标7项.