小议教育研究中的科学想象

摘要

以西方近现代主流哲学从笛卡尔、逻辑经验主义到认知心理学、行为主义、人工智能等为哲学基础的教育研究过分强调理性和逻辑的力量,这样一种唯智主义倾向从根本上是反对在教育研究中进行想象的.但事实是想象不管是从现有的时代发展要求、教育研究活动和思维本质特点看,都是和应该是教育研究中的一种思维形式,都应该在教育研究中站有相应的位置,发挥该有的作用.在论述了以上观点后,本文还着重探讨了教育研究中的想象——研究性想象应该具备现实性和科学性、整体性和多样性、自由和合规律性的辩证统一等特点.