护理核心能力教学模式在内科护理教学中的应用

摘要

目的：研究并分析护理核心能力教学模式在内科护理教学过程中的应用方法以及应用价值。方法：选择护理本科生共计100例作为研究对象,按数字随机表分为观察组与对照组,每组50例。对照组接受常规内科护理教学,观察组在此基础之上,引入基于护理核心能力的教学模式。两组学生均接受为期2周的教学。教学结束后,对两组学生内科护理考试成绩以及临床综合能力进行详细评价与分析。结果：观察组学生对内科护理学知识的掌握度显著高于对照组学生,观察组学生的临床综合能力显著高于对照组学生,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：在内科护理教学中引入基于护理核心能力的教学模式,可显著提高学生对内科护理相关知识的掌握度,提高临床综合能力,值得进一步应用与推广。