情景教学法在实习护生偏瘫患者良肢位知识教育中的应用

摘要

目的：探讨情景教学法在实习护生偏瘫患者良肢位知识教育中的应用效果。方法：将84名实习护生随机分为试验组和对照组各42名，试验组采用情景教学法进行偏瘫患者良肢位知识教育，对照组采用常规教学法进行偏瘫患者良肢位知识教育，比较两组授课效果。结果：试验组学生对情景教学法予以多方面的肯定，理论成绩优于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.01）。结论：情景教学法可使实习护生提高防止瘫痪肢体肌肉萎缩和关节僵硬意识，掌握了良肢位的正确摆放，提高了学生的综合能力。