初中道德与法治教学中的德育思考

摘要

＜正＞一、充分挖掘教材中的德育因素教学设计是教师根据自己的教学经验,充分考虑到教材中的主要知识、教学目标的设定以及学生的学情,为了使学生更有效地掌握这部分知识,所设计的具体教学方法。初中道德与法治课程教学要求教师以教材为基础,结合学生的生活化体验,即初中学生对于教材中相关内容的认识和了解,使教学更加贴近学生的学习实际,符合学生的学习需求。由于道德与法治教材中包含众多与德育相关的要素,作为整节课知识的组成部分,