“偷机取巧”的思考

摘要

星期一下午的第二节课，我像往常一样走进了三年一班的教室，按照预设。首先检查小组内表演对话的情况，同学们都争先恐后地高举着小手，准备表演对话，一组一组过去了，接下来是一个“三人组合”，但令我意想不到的是，表演结束了，这个组合中的后进生只读了一句最简单的“Thanks”!这着实让我感到意外，没想到他们竟然做了这样的安排，接下来的一组更让我吃惊：其中一名同学一人饰演两个角色，也把简单的“Thanks”留给了一名相对成绩较差的同学，我心里明白：他们这样做的目的只有一个，保证他们组能够得到奖励：印章一枚。