诗意儿童文化的育人路径探究

摘要

诗意儿童文化分为童心、童力、童化三个要素,以诗意儿童文化为学校育人理念,意味着要用符合儿童天性的文化,即用美好的童心、丰富的想象、对事物的敏感、对真善美的追求来涵养和化育儿童,进而达到儿童生命活力的释放。诗意儿童文化的育人实践,可以通过开发童性课程、创建童性课堂、建设童性校园等途径,为儿童创设诗意的精神空间、互动空间和物化空间。用童诗发现童年,也用童诗走向教育的诗意。