“知识化生存”与“意义化生存”

摘要

人具有双重存在，即自然存在和精神存在。自然存在是生命的实体性存在，精神存在则是人的意义性存在。教育是关照人的生命和精神存在的社会活动形式，这种关照即“教育目的是全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能”（裴斯泰洛齐）。而当下教育对人的关照却失去了“全面和谐”的本然要求，演变成重“知识化生存”轻“意义化生存”的不良倾向，这是值得我们反思的。