理性面对学生常规管理中的“量化评估”

摘要

学生常规管理中量化评估已经大行其道,但是明显存在把手段当作目标、以专制为模式、以分数为结果等不良现象,把复杂的教育教学、管理活动简化为数字操作,忽视了教育管理的本质特征,制约了学生的个性发展。因此,反思现行的学生常规管理制度,重建学生常规管理制度,实为现实之需。