为什么要加强劳动教育——读“劳动教育讲话”之一

摘要

＜正＞ 劳动创造了人;而人为了交流、传授和发展劳动的经验;教育也就产生了。可见,教育是劳动的产物,原来就是为劳动力的再生产服务的。但是,自从人类社会出现了人剥削人的现象,并因而形成了阶级;劳动的正常性就受到破坏,有了“劳心”“劳力”之分;而教育也变成专为掌握政权的剥削者阶级服务的一种工具,从此和直接生产的体力劳动者绝缘。从奴隶社会直到资本主义社会;所有各时期的统冶者,奴隶主、封建领主、地主以至资本家;都依靠剥削而过着优裕的生活。他们只需要学会怎样奴役和镇压劳动人民的所谓“治人之道”;并不需要懂得从事生产劳动的知识和技能。因而,阶级社会各时期的教育,虽在形式和内容上有一定的变革,但有一个共同的特点,就是在不同程度上脱离生产劳动。中国封建时代的大教