从“仿”到“创”

摘要

＜正＞ 作文教学中,一个突出的问题是相当大一部分学生“望文生畏”,下笔寥寥数语难以成文,虽冥思苦想还是笔下不能生花。我们想,学生学习数学,总是从概念、公式、例题入手,然后才做同类型的习题,在一定条件下,