浅谈讨论式教学中的“控”

摘要

＜正＞ 前些日子参加语文教研活动,听了些课,有两节试验课是得到大多数听课者肯定的,理由是这两节课都一反“注入式”,而采用了讨论式教法,课堂气氛浓,学生活动多,等等。笔者无意否定试验者的探索精神,但对于讨论式教法倒也另有一点感想,愿借此一隅,就正于方家。先简单说一下课例。一节课教的是鲁迅的《拿来主义》。具体教学步骤恕不赘述。只记得,每逢有问题要讨论,教师但说一声:“下面同学们进行讨论”,学生便三五成组,嘤嘤嗡嗡地讨论起来。可讨论的是什么,如何讨论的,笔者听不清,想来教者也未必听得清。待教师说一声“停”,讨论便戛然而止。另一节课教的是都德的《柏林之围》,整个教学设计以讨论问题为主,讨论的重点是儒夫上校是不是爱国主义者。学