教改前沿

摘要

＜正＞ “启、读、练、知、结”的课堂模式在自辅教学中体现了一个完整的思维过程,在小语自辅教学的实验中,证实了将五要素灵活运用同样也是行之有效的。 “启、读、练、知、结”这五要素在小语自辅教学中是主要的五个教学环节。它的作用是:“启”,即提出要解决的中心问题,包含激起学生自学的心理动力,引起思维的渴望。“读”,把在“启”这个环节上提出的中心问题作为思维的对象和主体,学生独立看书学习。“练”,由