打造中职法律教学鲜活课堂——对“商标法”成功教学的反思

摘要

课堂实践是教师专业成长的基础,教学反思是教师专业成长的智慧引领。中职法律教材体系求全、案例求美现象不利于学生接纳,对教材进行创造性处理,本着贴近学生、贴近社会和贴近生活原则,采取过滤、还原和重构方式,让课堂焕发生机活力,实现教学的有效性。