“校闹”生成的机理与法律治理路径

摘要

近年来,我国教育领域"校闹"频发,且呈现出从"维权型校闹"向"谋利型校闹"转变的趋势。"校闹"生成与演变是多种因素综合作用的结果,在这些因素中,伦理意义上的师生关系逐渐瓦解、传统"校闹"治理方式失灵、相关规章制度存有漏洞以及媒体的不实报道是其主要原因。"校闹"治理应在完善规章制度基础上分类分策治理,同时应引入独立第三方仲裁与评估机制,限制和规范私下和解行为,将"校闹"矛盾化解纳入法治轨道。