不同性质学校高中生对常见急症救护知识的认知与学习意愿调查

摘要

目的 了解不同性质学校高中生对常见生活急症现场救护知识的认知情况、获取途径与学习意愿,提出针对性健康教育措施.方法 采用随机抽样法和问卷调查法,随机抽取兰州地区6所中学的2 232名高三学生进行调查,其中市级中学学生1092名,县级中学学生1140名.结果 对急救电话的知晓情况,市级中学和县级中学学生知晓率差异无统计学意义(x2=2.89,P＞0.05).对常见生活急症救护知识的知晓情况,两类学校学生知晓率差异有统计学意义(x2=41.35,P＜0.01).学生对现有生活急症救护知识的来源主要是网络,其次是面授或普及培训.两类学校学生在遇到生活常见急症时首选措施比较,差异有统计学意义(x2=72.89,P＜0.01).两类学校学生生活常见急症救护知识的学习意愿或接受急救技能培训的意愿比较,差异有统计学意义(x2=27.29,P＜0.01).结论 县级中学学生对常见生活急症现场救护知识知晓情况不佳,但其学习意愿强烈,需加强急救知识与技能方面的专业的培训.市级中学学生虽然掌握一定的救护知识与技能,但仍应继续加强培训,以便能够熟练地运用于学习生活的各类突发事件当中.