行知理论下的幼儿游戏化课程建构之我见

摘要

幼儿课程有多种打开方式,游戏化便是其中的一种,课程游戏化是幼儿课程建构的优选策略。游戏既是幼儿的生活方式,也是幼儿的学习方式,幼儿的知识、能力、思想、人格等都是在游戏中形成的。游戏是幼儿课程建构的素材与实施的路径,课程游戏化是幼儿课程创建的必由之路。游戏化课程建构一般经历三个阶段,一是游戏发现,二是游戏活动,三是游戏课程。在这三个阶段中,又以生活为背景,以活动为主线,从幼儿的生活出发,在生活中游戏,在游戏中丰富。课程游戏化充分践行了“生活教育”思想,彰显了“生活即教育”,体现了“教学做合一”。我在幼儿课程建构中,以“生活教育”思想为指引,以游戏活动为载体。现结合《影子游戏课程》,谈谈幼儿游戏化课程建构的策略。