混沌理论视角下的非线性教学观探析

摘要

混沌理论认为，教学是由教师与学生构成的非线性复杂系统，是一个混沌而有序的系统。在非线性教学系统中，教学不是技术取向，而是人文取向的；教学主要通过对话进行，其目的就是追求意义建构和生命体验；教学环境是处于混沌边缘，课程涉及范围广阔、知识联系紧密的学习空间。