基于任务驱动的定向培养士官教学模式探索——以湖北交通职业技术学院为例

摘要

以湖北交通职业技术学院轮机工程技术和船舶电子电气技术专业定向培养士官为例,分析了传统教学模式的不足和任务驱动教学模式的优势,基于任务驱动教学理念,构建了"双向融合、学做一体"的定向培养士官教学模式,提出了其实施路径,开展了教学实践,极大地提升了教育质量,成效显著.