面向植入人工耳蜗的学龄前听障儿童的语言康复玩教具设计研究

摘要

随着科技的发展,儿童使用的玩教具越来越多,但针对残疾儿童可供选择的教具范围却十分狭小.本课题定位于植入人工耳蜗的学龄前听障儿童,从其玩教具使用实际情况出发进行全方位的设计研究.通过查找资料和实际调研,采用调查问卷以及采访的设计研究方法,为了增强孩子与孩子之间的语言交流,通过玩教具训练听带动说,进行单体舌头肌群和唇部康复训练以及引导孩子用语言交流,能够帮助听障孩子听力与言语功能的康复,从而能让他们更好的融入社会.